En el marco del proyecto ELA4ATTRACT – Empower LA HE for Inclusion and STEAM Attraction, cofinanciado por Erasmus+, se desarrollaron con éxito una serie de programas de formación en América Latina entre mayo y junio de 2025. Las actividades se realizaron en universidades líderes de Colombia, República Dominicana, Argentina y Chile.

Las sesiones fueron facilitadas por especialistas de universidades europeas socias—Universidade de Lisboa, la Universitat Politècnica de Catalunya, la Universität Stuttgart y el KTH Royal Institute of Technology —quienes compartieron buenas prácticas y herramientas para reducir las brechas de género en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

Las formaciones reunieron a docentes, personal administrativo, estudiantes, egresados y autoridades universitarias, proporcionando herramientas y estrategias para incorporar la perspectiva de género en la atracción, retención, enseñanza e investigación en STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), con un fuerte enfoque en la equidad de género e inclusión.

Entre los principales hitos se destacan:

• Colombia: sesiones de formación en la Pontificia Universidad Javeriana – PUJ y la Universidad de los Andes – UNIANDES (6–9 de mayo) con más de 150 participantes en diez sesiones, los cuales resaltaron la relevancia de los talleres para generar conciencia, impulsar cambios institucionales e inspirar acciones concretas hacia la equidad.
• República Dominicana: Jornadas en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra – PUCMM, con participación de colaboradores del Instituto Tecnológico de Santo Domingo – INTEC (12–14 de mayo) que reunieron en total a 71 participantes. Los talleres abordaron la transformación curricular, la retención estudiantil con enfoque de género y la enseñanza inclusiva.
• Chile: Talleres en la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de Chile (3–6 de junio) sobre atracción de estudiantes, mentoría, docencia inclusiva y estrategias de retención, con más de 150 participantes.
• Argentina: Programas en la Universidad Nacional de Cuyo – UNCUYO y el Instituto Tecnológico de Buenos Aires – ITBA (9–12 de junio) centrados en género en la docencia, la investigación y las políticas institucionales, con más de 100 asistentes presenciales y 158 participantes en modalidad virtual.

La satisfacción de los asistentes fue alta (con promedios superiores a 4.6/5), destacando la utilidad de las herramientas prácticas, el intercambio de experiencias y las buenas prácticas internacionales.

En toda la región, los talleres impulsaron nuevas iniciativas para integrar la perspectiva de género en la gobernanza universitaria, los procesos de admisión, las prácticas de investigación y las estrategias de comunicación. Los participantes destacaron la importancia de involucrar a más docentes varones y de continuar fortaleciendo redes de cooperación que aseguren cambios sostenibles.

Estos programas representan un paso clave para promover la equidad, diversidad e inclusión en la educación superior, reforzando el compromiso de las universidades latinoamericanas en la superación de barreras estructurales en STEM y fomentando procesos de transformación cultural sostenibles, con bases sólidas para un futuro donde la educación STEM empodere a mujeres y grupos subrepresentados en toda América Latina.